TABAGISMO: UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR | 29/08/2014

Introdução: 

A interdisciplinaridade proporciona uma nova postura da Educação em virtude de uma mudança de atitude, que pretende renunciar o conhecimento singular e buscar o conhecimento plural, cercando um mesmo objeto por diversas disciplinas. Foi com este intuito, que o Programa Institucional de Bolsa e Iniciação à Docência - PIBID Geografia se propôs a realizar uma atividade desta ordem sobre o Tabagismo, tendo como motivador o dia nacional contra o Tabagismo.

Objetivos:

Conscientizar os jovens do 1° ano do Ensino Médio como o uso do fumo é prejudicial à saúde, sendo considerado pela Organização Mundial da Saúde (OMS), como a principal causa de morte evitável em todo o mundo.

Metodologia: 

O trabalho se constituiu como um momento de culminância entre os PIBIDS envolvidos e de uma socialização de conhecimentos, no qual cada grupo ficou responsável por um assunto envolvendo o tema Tabagismo. Em um primeiro momento, trabalhamos a história do tabaco, sua origem e como o seu uso se popularizou. Em seguida, foi explicada a composição química do cigarro, com suas substâncias cancerígenas. À Geografia coube abordar a distribuição do fumo no mundo, sua produção e índices que exemplificam o seu uso, é importante ressaltar que o Brasil é o maior exportador de tabaco do mundo.

Figura 1 - Atividade realizada em conjunto com os   Figura 2 – Participação da Geografia no Projeto 

PIBIDs  de  Química,  Física,  Filosofia da  UFC e    Interdisciplinar Tabagismo.

Educação  Física  UECE,  em  uma Escola Pública 

Estadual no dia 29 de agosto de 2014.

Resultados e Conclusões:

Como principal resultado da atividade, verificamos um grande interesse dos alunos pela temática com a participação deles no debate gerado pós-apresentação dos bolsistas. A interdisciplinaridade gerada com esse momento é de grande importância na educação e precisa ser contínua, estimulando o aluno para o aprendizado do conteúdo e para uma completa formação escolar e cidadã.

Referências:

ACT. A história do Tabaco. Disponível em: <http://www.actbr.org.br/tabagismo/historico> . Acesso em: 25 jun. 2014. IBGE. Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios: Tabagismo 2008. Disponível em: <http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/trabalhoerendimento/pnad2008/suplementos/tabagismo/>. Acesso em: 25 jun. 2014. PONTUSCHKA, N.N.; PAGANELLI, T. Y.; CACETE, H.C. A interdisciplinaridade e o ensino de Geografia. In:. ______. Para ensinar e aprender Geografia. São Paulo: Cortez, 2007. p.143-170.

Grupos de Estudo

Os grupos de estudo ocorreram Quarta-feira (a partir das 12h), nos dias 10 e 24 de setembro e 8 e 22 de outubro, onde foi estudado o texto "Educação e emancipação humana" de Ivo Tonet.

As leituras foram realizadas no intuito de nos fornecer informações, para a realização das atividades no colégio, e para o enriquecimento de nossa própria bagagem de conhecimentos.

Como resultado podemos obter um melhor embasamento teórico para a realização das atividades e entender o que é atividade educadora emancipadora. 

Bibliografia: 

Tonet, Ivo. Educação, cidadania e emancipação humana. Ijuí. Editora Ijuí, 2005. p.211-237.

Descrição do produto gerado: Plano de aula

Corrida de orientação

CONTEUDO:

- Cartografia: direções- Norte, Sul, Leste e Oeste.

OBJETIVOS:

- Reconhecer as direções Norte, Sul, Leste e Oeste como pontos cardeais;

- Desenvolver a capacidade dos alunos de se orientar e localizar através de sistemas de referência.

- Estabelecer relações espaciais.

- Exercitar a cooperação e o trabalho em grupo.

DESENVOLVIMENTO:

Após apresentarmos toda a estrutura do colégio Justiniano de Serpa levamos os alunos de Oficina I para o pátio do colégio e realizamos uma atividade de orientação na rosa dos ventos. Todos os alunos participaram um ajudando o outro. Com o auxilio de um lenço vendamos um dos alunos e enquanto os outros ficaram dando dica da direção que o aluno vendado deveria seguir, o objetivo era encontrar uma bola.

RESULTADOS:

Todos demonstraram grandes habilidades relacionadas à orientação, e mostraram que sabem trabalhar em grupo. Foi possível também ver o interesse dos alunos pelo pela dinâmica e o que facilitou a sua execução.

MATERIAIS UTILIZADOS:

- Dois lenços

- uma bola

- rosa dos ventos do colégio.

Exposição dos banners com trabalhos realizados no Colégio Justiniano de Serpa em 2014

A atividade ocorreu no dia 20 de novembro durante a Semana Cultural do colégio e teve como principal objetivo prestar conta com os alunos e demais membros da escola sobre as atividades feitas durante o ano pelos bolsistas do PIBID – Geografia, através da exibição dos banners que mostram as principais atividades feitas na escola, atividades estas que geraram trabalhos apresentados nos Encontros Universitários e nos Encontros de Práticas Docentes. Também teve como objetivo revisar o que foi feito e esclarecer dúvidas e explicar os trabalhos para quem se interessasse.

           Como resultado principal percebeu-se o interesse dos alunos em conhecer melhor o trabalho realizado pelos bolsistas pibidianos e também se reforçou a necessidade de continuar realizando o trabalho no ano seguinte, tendo em vista o retorno positivo gerado com tais atividades pedagógicas.

Tira dúvidas do ENEM

   A atividade foi realizada no Colégio Justiniano de Serpa em dois momentos, ambos no turno da manhã. O primeiro aconteceu no dia 16/10, com as turmas 3ºA (4º e 5º tempos) e 3º B (2º e 3º tempos). No segundo momento, no dia 23/10, participaram as turmas 3ºC (4º e 5º tempos) e 3ºD (2º e 3º tempos).

     No início, foi explanada a relevância da realização do vestibular para a vida do aluno. Foi explicado o que significa o ENEM e a possibilidade de, por ele, se obter a certificação do Ensino médio. Também foi tratado do conteúdo das provas, datas e dicas referentes ao processo de inscrição e realização do exame. Posteriormente, foi informado como se dá o processo seletivo do SISU, cálculo da nota, modalidade de concorrência e o SISUTEC. Além disso foram esclarecidas dúvidas acerca do PROUNI e FIES. Por fim, se fez uma explanação acerca da participação na lista de espera e  sobre as notas de corte.  

A atividade mostrou-se produtiva, pois promoveu discussões e questionamentos sobre o ENEM, o qual aconteceu poucos dias depois. Percebeu-se que se tratava de um assunto do interesse de todos os alunos, portanto ocorreu no momento apropriado.

Vista ao Museu do Ceará (16/09/2014)

A atividade desenvolveu-se em continuidade as discussões feitas anteriormente na escola sobre patrimônio histórico e cultural, realizando-se mediante agendamento prévio junto ao Museu do Ceará, (antigo Palácio Senador Alencar) localizado no Centro de Fortaleza-CE. O caminho até o museu foi percorrido a pé, com assistência de professores, da coordenação do colégio Justiniano de Serpa e dos bolsistas do PIBID de Geografia atuantes no colégio. 

Durante a visita houve o acompanhamento de guias para apresentação e esclarecimentos sobre a exposição “Ceará: história no plural” rica em arqueologia/antropologia indígena, mobiliário de época e outros elementos importantes para o conhecimento da história do Ceará.

A atividade constituiu experiência ímpar para bolsistas e alunos, valorando a preservação do patrimônio histórico e cultural, importante para a constituição de identidades. Além disso, mostrou-se importante para a formação dos bolsistas do PIBID de Geografia da UFC, pois trouxe a oportunidade de ousar com as práticas pedagógicas para além da sala de aula.

Visita ao Museu do Ceará (11/09/2014)

A atividade desenvolveu-se em continuidade as discussões feitas anteriormente na escola sobre patrimônio histórico e cultural, realizando-se mediante agendamento prévio junto ao Museu do Ceará, (antigo Palácio Senador Alencar) localizado no Centro de Fortaleza-CE. O caminho até o museu foi percorrido a pé, com assistência de professores, da coordenação do colégio Justiniano de Serpa e dos bolsistas do PIBID de Geografia atuantes no colégio. 

Durante a visita houve o acompanhamento de guias para apresentação e esclarecimentos sobre a exposição “Ceará: história no plural” rica em arqueologia/antropologia indígena, mobiliário de época e outros elementos importantes para o conhecimento da história do Ceará.

A atividade constituiu experiência ímpar para bolsistas e alunos, valorando a preservação do patrimônio histórico e cultural, importante para a constituição de identidades. Além disso, mostrou-se importante para a formação dos bolsistas do PIBID de Geografia da UFC, pois trouxe a oportunidade de ousar com as práticas pedagógicas para além da sala de aula.

Visita ao Museu do Ceará (07/08/2014)

A atividade desenvolveu-se em continuidade as discussões feitas anteriormente na escola sobre patrimônio histórico e cultural, realizando-se mediante agendamento prévio junto ao Museu do Ceará, (antigo Palácio Senador Alencar) localizado no Centro de Fortaleza-CE. O caminho até o museu foi percorrido a pé, com assistência de professores, da coordenação do colégio Justiniano de Serpa e dos bolsistas do PIBID de Geografia atuantes no colégio.

Durante a visita houve o acompanhamento de guias para apresentação e esclarecimentos sobre a exposição “Ceará: história no plural” rica em arqueologia/antropologia indígena, mobiliário de época e outros elementos importantes para o conhecimento da história do Ceará.

A atividade constituiu experiência ímpar para bolsistas e alunos, valorando a preservação do patrimônio histórico e cultural, importante para a constituição de identidades. Além disso, mostrou-se importante para a formação dos bolsistas do PIBID de Geografia da UFC, pois trouxe a oportunidade de ousar com as práticas pedagógicas para além da sala de aula.

Visita ao Museu do Ceará (05/08/2014)

A atividade desenvolveu-se em continuidade as discussões feitas anteriormente na escola sobre patrimônio histórico e cultural, realizando-se mediante agendamento prévio junto ao Museu do Ceará, (antigo Palácio Senador Alencar) localizado no Centro de Fortaleza-CE. O caminho até o museu foi percorrido a pé, com assistência de professores, da coordenação do colégio Justiniano de Serpa e dos bolsistas do PIBID de Geografia atuantes no colégio. 

Durante a visita houve o acompanhamento de guias para apresentação e esclarecimentos sobre a exposição “Ceará: história no plural” rica em arqueologia/antropologia indígena, mobiliário de época e outros elementos importantes para o conhecimento da história do Ceará.

A atividade constituiu experiência ímpar para bolsistas e alunos, valorando a preservação do patrimônio histórico e cultural, importante para a constituição de identidades. Além disso, mostrou-se importante para a formação dos bolsistas do PIBID de Geografia da UFC, pois trouxe a oportunidade de ousar com as práticas pedagógicas para além da sala de aula.